Protegido: Curso de Adaptaciones Curriculares Individuales en el Primer Ciclo de Educación Infantil.

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Competencias, juegos y juguetes apropiados

A LOS ADULTOS, EL JUEGO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

  • Nos informa de su nivel de desarrollo
  • Nos ayuda a conocer a nuestro hijo/a prestando atención a lo qué hace y cómo lo hace
  • Nos permite enseñarle (habilidades, valores, lenguaje)
  • Además de enseñar habilidades de comunicación, respetar turnos, solución de conflictos, autonomía, a tolerar frustraciones, hábitos de orden y cuidado, autorregulación emocional, normas básicas de colaboración y cooperación con los demás.
  • Observando al niño podemos corregirlo, ayudarlo a entender el contexto y las relaciones con los demás (compartir, ganar y perder, ceder), a comunicar sentimientos y emociones.
  • Nos da una idea de lo importantes que somos para ellos.

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Vamos a jugar…Parte I

La Navidad está a la vuelta de la esquina. Ya ha comenzado el bombardeo de la publicidad de los juguetes. Algunos padres se apresuran a comprar lo que piden los niños, que han visto en la tele, antes de que se agoten, para evitar la decepción de los pequeños.

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Qué hacer cuando son dos en lugar de uno: Parte II

  • Aprende a conocerlos y a responder a sus necesidades individuales. También a que se conozcan a sí mismos como diferentes del otro. Puede ser frecuente que asuman los gustos y preferencias de su hermano/a y les cueste mucho saber qué es lo que realmente quieren individualmente y sus habilidades propias y diferentes.
  • Buscar actividades para que desarrollen solos (en espacios distintos).
  • Realizar actividades con cada uno por separado, esto ayudará tanto al niño/ a como al adulto. Al pequeño a construir su identidad personal y al adulto a conocerlo y a responder a sus necesidades individuales. Procurar que no siempre el mismo adulto se haga cargo del mismo/a gemelo/a.
  • Llamarles a cada uno por su nombre (evitar “gemelo”, “gemelo 1”, “gemela”, “tato”…).
  • Procurar vestirles de diferente manera, o al menos que se acostumbren a que haya prendas que son solamente de uno de ellos. Resultará más fácil cuando son de distinto sexo.
  • Enseñarles a colaborar, a compartir entre ellos. La intervención del adulto es fundamental y muy útil en este sentido.
  • No hacer comparaciones entre los dos.
  • Enséñale a cada uno sus destrezas, habilidades y necesidades  propias.
  • En las peleas no tomar partido aunque sí escuchar ambas versiones. Ocasionalmente puede ser necesario hablar con cada uno por separado, para que no se alíen entre ellos cuando se niegan a asumir responsabilidades, a cumplir las normas o cuando se instalan en una idea obcecada.
  • Enseñarles a hacer turnos en las situaciones cotidianas (por ejemplo, en el baño, en las pequeñas colaboraciones en casa, en visitas a casa de abuelos u otros familiares, a la hora de empujar el carrito, llevar la bolsa para ayudar a papá, etc.).
  • Enseñarles a resolver pequeños conflictos, evitar hacer de juez. Intentar describir lo que pasa y darles ideas para su solución sin señalar culpables.
  • Dale más tiempo al que le cuesta más y no te olvides de ayudar también al  que lo hace todo con rapidez ya que seguramente también lo necesitará.
  • No presupongas que compartan todo, sobre todo los amigos/as. Aunque sean del mismo sexo, pueden tener distintos amigos.
  • Aprovecha lo positivo: juntos duermen mejor, se hacen compañía, juegan mucho, y las “gracias” son más divertidas porque son dobles.
  • Edúcalos teniendo en cuenta sus diferencias. Exígeles de acuerdo a sus capacidades, prémialos mucho cuando hagan lo que deben ya que el premio al que se lo ha merecido, de alguna manera es un “castigo” al que lo ha hecho mal. Evita la competencia entre ellos y la dependencia de uno en relación con el otro/a.

CON RESPECTO A LA ESCOLARIZACIÓN:

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Gemelos y Mellizos… ¿Doble problema?. Parte I.

“Si uno es complicado, ¿qué pasa cuando hay dos de la misma edad?”, “uno es uno, pero dos es mucho más que el doble”. La educación de los gemelos y mellizos se vive como un gran problema.

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Mi agradecimiento a los asistentes a la presentación el día de ayer.

Ayer presentamos el libro en la Facultad de Educación. Fué un acto muy entrañable y bonito para nosotras. Llenamos el salón de actos gracias a la presencia de buenos amigos, amigas, compañeros, compañeras y personas que hacía muchos años que no veíamos. También queremos agradecer a los que no conocíamos que estuvieron allí. Gracias a todos por vuestro apoyo, esto nos da fuerzas para seguir hacia adelante.

Presentación del libro “Principios y recetas para educar a los más pequeños”

El día 6 de octubre a las 19 h. vamos a presentar el libro “Principios y recetas para educar a los más pequeños” en el Salón de Actos de la Facultad de Educación, San Juan Bosco 7 (junto al Hospital Clínico Lozano Blesa – ver mapa) de Zaragoza.

La lectura y los niños pequeños – Parte II

Preparar la situación:

Permite a tu hijo o hija elegir. Sugiérele alguno nuevo ante la insistencia en repetir siempre el mismo.
De vez en cuando visita una librería con tu hijo/a pequeño con el objetivo de revisar, ojear los cuentos. También se puede visitar una biblioteca y hacer uso del servicio de préstamos.

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La lectura y los niños pequeños – Parte I

El gusto por la lectura se desarrolla cuando los niños todavía no saben leer. La lectura compartida con los niños pequeños es importante para favorecer el desarrollo.

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La alimentación-aspectos educativos. (Parte III)

Qué hacer ante conductas como tirar la comida, jugar con ella, vomitar…?
Lo primero que necesitamos para comer es hambre. Un niño atiborrado de chucherías no comerá aunque le presentemos un manjar, ni siquiera permitiéndole que elija el menú.

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