Un modelo preventivo de orientación (Educación Infantil)

La escolarización en edades tempranas es trascendental como facilitador del proceso de desarrollo y socialización del niño/a. Los últimos avances en la neuropsicología han demostrado la importancia del ambiente para el desarrollo y la consolidación de la madurez estructural del cerebro. Programado adecuadamente favorece el proceso de formación de funciones psicológicas que están en la base del aprendizaje futuro del niño/a.

La Educación Infantil proporciona igualdad de oportunidades de desarrollo y permite compensar desigualdades. La escuela infantil es un paradigma de diversidad en capacidades individuales, niveles y ritmos de desarrollo, características culturales y sociales. La orientación en esta etapa es un recurso esencial desde el punto de vista de la prevención. Los EATs desarrollan funciones de detección temprana de trastornos, retrasos y situaciones de riesgo; escolarización de alumnos con necesidades educativas especiales; intervenciones preventivas de apoyo y asesoramiento tanto a las familias como a los centros que pueden mejorar la calidad de la enseñanza temprana.

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